Uso de los Videojuegos en Educación Primaria

Hace ya justo 1 año que defendí mi proyecto de fin de carrera. Desde que comencé mi etapa universitaria siempre he tenido muy claro que las nuevas tecnologías en el ámbito educativo era mi principal reto a investigar y a formarme en ellas. Durante los 7 meses que he formado parte como profesor de prácticas he ido viendo como los videojuegos son una potente herramienta educativa. En esta entrada os voy a presentar mi informe sobre el uso de los videojuegos en la educación, concretamente en educación primaria. Un informe que disfruté haciendo desde el primer momento y que por supuesto seguiré trabajando para mejorarlo. En él os explico con detalle, el por qué de la importancia de su uso, dónde nos encontramos, los nativos digitales, y varias recomendaciones para ponerlos en práctica en nuestras aulas.

Ya sabéis, en esto de la educación, por el bien de todos, necesitamos un reciclaje constante, y los videojuegos a pesar de que son una herramienta difícil y que ciertos docentes son reacios a su uso, tienen grandes ventajas detrás. Nuestra función ahora, es por tanto darle la mejor utilidad posible y ser parte del cambio.

Erradicar la sobrecarga de información

Los alumnos, al igual que los profesores son receptores de cuantiosa información que deben gestionar adecuadamente. Actualmente cualquier miembro de esta sociedad recibe sobrecarga de información según nos informa Mario Arias (Profesor de la URV)  en este informe. «Un reciente estudio de Harvard nos muestra que paradójicamente no estamos contentos. Nuestro trabajo puede llegar a ser menos productivo por la sobrecarga de información». Es por ello que la labor de los docentes reside en no ser objeto de esta aglomeración de contenido que en muchos casos según comenta en este video  Gustavo Aripze en Proyecto 40, «supone una carga».

Para poder procesar correctamente esta información, uno de los recursos didácticos que podemos utilizar es la inclusión de las tabletas en las aulas. Mediante ellas podemos gestionar todo ese contenido que nos sea útil y poder guardarlo cómodamente sin tener que disponer de un libro en el que en la mayoría de casos no usaremos ni la mitad de sus contenidos. Las tabletas con un correcto uso, impulsan la motivación del alumno además de poder gestionar mejor el contenido. En esta presentación podemos saber algo más de ellas. Una vez con una tableta en las manos en el aula, debemos utilizar aquellas aplicaciones que nos van a ser útiles para poder desarrollar nuestras actividades. Para poder tomar apuntes y notas, podemos utilizar Evernote, o para buscar y filtrar información de otros usuarios podemos utilizar los llamados «Hasthags # de Twitter, o los provechosos grupos de Diigo. De esta manera, llegaremos a la información que queremos más rápidamente, ya seamos alumnos o docentes.

En definitiva, debemos ser capaces de que toda la información que esté a nuestro alrededor no nos suponga un inconveniente para nuestra desarrollo.  Para ellos un correcto uso, minimizando los recursos disponibles sabiendo de cada uno qué es lo que queremos supondrá el éxito.

Claves para usar correctamente una red de aprendizaje en Twitter

Intereses, trayectoria y expectativas #EduPleMOOC

A continuación en esta entrada os voy a describir parte por parte los 3 temas que se proponen en la última actividad de la semana 1 del curso » Entornos Personales de Aprendizaje para el desarrollo docente».

Experiencia Profesional: Soy un estudiante de 21 años en último curso de Magisterio Educación Primaria. He estado 3 meses como profesor de prácticas hasta la fecha y durante los próximos meses lo volveré a estar.

Intereses: Mi gran pasión en cuanto a la enseñanza, es la del uso de las nuevas tecnologías como medio beneficioso y útil en la docencia. Dentro de las nuevas tecnologías, mi gran interés reside en la puesta práctica de los videojuegos en el aula.

Expectativas #EduPleMOOC: Me gustaría poder aprender compartiendo con el resto de mis compañeros nuestras prácticas y experiencias, además de que los docentes nos enseñen actuales y futuras tendencias en la educación, así como nuevos materiales.

Comienzo de #EduPleMOOC

Hoy comienzo un nuevo MOOC (Cursos masivos en línea) por EducaLab (https://mooc.educalab.es/course/entornos-personales-de-aprendizaje-ple-para-el-des/) En esta primera semana hemos realizado una nube de etiquetas, además de un primer contacto con distintas cuentas útiles para el desarrollo PLE de un docente. Os seguiré contando en este blog todo lo que vayamos aprendiendo, para que así también podáis interactuar con mis experiencias.

Videojuegos para deficientes visuales

Antes de todo, quería felicitaros por el reciente año 2014. En esta entrada os quiero hablar de la gente que no puede disfrutar de los videojuegos debido a un tipo u otro de discapacidad. La gente con deficiencias visuales son los que más problemas tienen para poder jugar. Por suerte, hay desarrolladoras que piensan en un modelo inclusivo y realizan o adaptan juegos en función de las necesidades de cada jugador.  A continuación os dejo un link de Audiojuegos, con todos los juegos que tenemos a nuestro alcance para gente con problemas de visión, que pueden ser puestos en práctica, ya sea en casa o en al aula en caso de dirigir una sesión mediante videojuegos en la enseñanza.

http://audiojuegos.net/lista.php

No quiero finalizar esta entrada sin antes recomendaros una lectura de mi compañera Marina Amores, acerca de la accesibilidad de los videojuegos.

¿De verdad son tan malos los videojuegos? Por Eduardo Punset

Actualmente me encuentro de lleno metido en el trabajo de fin de carrera que estoy realizando sobre el uso de los videojuegos en educación primaria. Son días de documentación en libros,artículos e informes y entre ellos me he topado con este interesante artículo publicado por Eduardo Punset acerca del efecto que tienen los videojuegos en los niños y adolescentes y cómo está cambiando el panorama en cuanto a su uso en la educación.

http://www.eduardpunset.es/wp-content/uploads/2010/09/semanal20100912.pdf

Reflexión acerca de los MOOC

Los MOOC han posibilitado una nueva forma de acceder a un determinado contenido educativo. Masivos, en línea y abiertos. Esas son las 3 principales características que que deben cumplir en un MOOC. Mediante un dispositivo conectado a internet se puede acceder a los contenidos que se proponen ya sean videos, textos, archivos de audio u otros materiales alternativos. El complemento de todos hechos hacen que una lección sea completa.

Un MOOC tendrá éxito siempre que cumpla la función de posibilitar los contenidos propuestos en el momento y en el lugar que más se adapte a las necesidades de los alumnos. Es aquí donde entraría bajo mi opinión el éxito de un MOOC, el sentir que el alumno se encuentre cómodo a la hora de afrontar los contenidos. En mi experiencia poder escuchar los audios o leer los textos mientras estoy en los ratos muertos del metro me posibilitan más organización, dependiendo del tiempo del que disponga.

Las redes sociales suponen un gran aliciente para este tipo de cursos on-line, ya que una de sus grandes ventajas es poder compartir conocimientos y dudas con otros compañeros del MOOC mediante las redes sociales como Twitter por ejemplo, que es la que más posibilita este contacto gracias a sus #hasthags.

Los MOOC`s y sus posibilidades en el E-Learning (Video)

Hola a todos y a todas una vez más. Hoy en Educación Digital 2.0 os presentamos un nuevo video hablando de los MOOC`s y sus posibilidades en el E-Learning. ¿Son el futuro? ¿Qué pensáis?

 

 

Mi PLE

Una vez aclarado qué es un PLE y sus funciones, en esta entrada os presento las herramientas que utilizo en mi día a día en mi desarrollo.